Растущее количество исследований изучает влияние искусства на мозг.

DrAfter123/Getty Images

скрыть заголовок

переключить подпись

DrAfter123/Getty Images

Растущее количество исследований изучает влияние искусства на мозг.

DrAfter123/Getty Images

Чтобы разобраться в сложной науке, Майкл Кофи Эссон часто обращается к искусству.

Когда он изо всех сил пытается понять иммунную систему или редкое заболевание, музыка и поэзия служат якорем.

«Это помогает мне успокоиться и активно выбирать, на чем сосредоточиться», — говорит Эссон, студентка второго курса Медицинского колледжа Висконсина.

Эссон, родившийся в Гане, также считает, что его мозг лучше усваивает всю эту науку из-за того, что он провел годы, играя на трубе и изучая таких афробитных музыкантов, как Фела Кути.

«Должна быть какая-то большая связь, которая [art] воздействует на мозг», — говорит Эссон.

Эта идея о том, что искусство оказывает заметное влияние на мозг и его структуру, находит поддержку у все большего числа ученых. научные исследования.

«Творчество — это создание новых связей, новых синапсов, — говорит Айви Росс, вице-президент по проектированию оборудования в Google и соавтор новой книги. Ваш мозг об искусстве: как искусство меняет нас.

Росс написал книгу в соавторстве со Сьюзен Магсамен, директором Международной лаборатории искусств и разума в Медицинской школе Университета Джона Хопкинса. Магсамен говорит, что влияние искусства на мозг детей наиболее заметно.

«У детей, которые играют музыку, структура их мозга действительно меняется, а кора головного мозга становится больше», — говорит Магсамен..

В Ваш мозг об искусстве, Магсамен и Росс описывают, как нейронные схемы человека меняются в ответ на такие действия, как разучивание новой песни, новый танцевальный па или игра персонажа на сцене.

Они также объясняют, почему все большее число исследователей считают, что эти изменения приводят к тому, что мозг лучше подготовлен к приобретению широкого спектра навыков, включая математику и естественные науки.

Мозг, обученный сгибаться

Музыка, танцы, рисование, рассказывание историй — все это было частью человеческой культуры на протяжении десятков тысяч лет. В результате «мы действительно созданы для искусства», — говорит Магсамен.

А когда мы занимаемся искусством, говорит она, мы повышаем пластичность мозга — его способность адаптироваться в ответ на новый опыт.

«Дети, которые занимаются искусством, лучше учатся, — говорит Росс. «Учащиеся, имеющие доступ к художественному образованию, в пять раз реже бросают школу и в четыре раза чаще получают признание за высокие достижения».

По словам Росс, искусство также может научить навыкам работы мозга, которым вряд ли можно научиться в классе.

«Я была танцовщицей около 12 лет, и я действительно думаю, что это дало мне ощущение формы и отрицательного пространства», — говорит она.

По ее словам, эти мозговые схемы, вероятно, помогли ей в ее широкой карьере, в том числе в проектировании. Ювелирные изделия это часть постоянной коллекции Смитсоновского института.

Магсамен говорит, что танцы также улучшают психическое здоровье.

«Даже всего 15 минут танца снижают стресс и тревогу», — говорит она, отмечая, что это занятие заставляет мозг вырабатывать гормоны «хорошего самочувствия», такие как эндорфины, серотонин и дофамин.

Измерение эффектов искусства

Связь между искусством и академическими достижениями уже много лет отмечается педагогами. Но только за последние пару десятилетий технологии позволили ученым увидеть некоторые изменения в мозге, которые объясняют, почему.

В 2010 году, например, ученые использовали функциональную магнитно-резонансную томографию, чтобы показать, что профессиональные музыканты обладал большей пластичностью чем у немузыкантов в гиппокампе, области, связанной с хранением и извлечением информации.

«Искусство дает детям такое развитие мозга, которое действительно важно для построения сильных нейронных путей», — говорит Магсамен, включая пути, связанные с концентрацией внимания, памятью и творчеством.

Эссон, студент-медик, возможно, использовал некоторые из этих путей, когда нашел новый способ изучения сложных понятий в химии.

«Я написал [poems] о кислотно-щелочных реакциях, — смеется он. — Боже мой, такой занудный.

Неудовлетворительная оценка по искусству в школе

Росс говорит, что, несмотря на растущее количество доказательств того, что искусство может улучшить успеваемость во многих других областях, такие занятия, как музыка и рисование, потеряли популярность в образовании и нашей культуре.

«Мы оптимизируем работу для повышения производительности и отодвигаем искусство в сторону», — говорит она. «Мы думали, что будем счастливы. И правда в том, что мы не такие».

Поэтому такие люди, как Майкл Кофи Эссон, пытаются найти баланс.

Сейчас, когда закончился второй год обучения в медицинской школе, Эссон посвящает свои дни науке. Но иногда поздно ночью он все же пишет стихи, в том числе и ту, которая заканчивается этой мыслью о том, как искусство и мозг создают свою собственную версию реальности.

Обман — это искусство,
Искусство, которым овладел мозг.
Хоть искусство и ложь,
Это правда мозга
Хотя искусство обман,
это реальность мозга.
Мозг — ложь,
ложь так прекрасна, это искусство.

Эссон надеется, что однажды он напишет стихи о пациентах, которых лечит. На данный момент, однако, он все еще в основном наблюдатель.

«Я могу поговорить с ними. Но в конце концов они приходят за доктором, а не за мной», — говорит он. «Как только я на самом деле окажусь в таком положении, я думаю, что хочу привнести пациента в стихи».

И, возможно, принесет несколько стихов своим пациентам.



Source link